三一特別以【自我成長】作為主題，
針對孩子的獨立性、自主性，
精心規劃別具教育意義的教育營隊。
我們可以看到，在今年的國中會考中，
揭示了一個教育部期待青少年成長的方向與教育標的。
文科的題目並不難，但卻不是學校所上的內容範圍，
它帶著濃厚審查孩子思考與語文能力的意味。
大致說來，
文言文多達11題，佔比重四分之一強；
英文閱讀測驗也多達11題，佔比重三分之二強。
題目除了要求孩子的真材實學，
尤其強調孩子能有獨立思考與判斷能力。
2014夏令營，【三一經典遊蹤】
【自我成長】主題夏令營
期待能在趣味與輕鬆中，帶給孩子獨立思考的能力。
濁水溪，臺灣最長（186.6公里）的一條河流，從玉山發源，浩浩湯湯向西奔向平原，進入臺灣海峽，滋潤不同民族，養育大地子民。濁水溪流域範圍，包括中部四縣：南投、嘉義、彰化、雲林，「大河戀」濁水溪之旅，以南投、彰化、雲林三縣為企劃重點，觀山走水、過橋遊景，沿著臺灣最長河流，盡覽臺灣大河文明變遷發展的歷程。
臺灣深度輕旅行專家馬繼康領隊策劃，三一經典老師帶隊，從上游一路遊到下游，完整審視景觀的變化，與不同時期對於濁水溪的用途。
濁水溪，古稱螺溪，位於臺灣中部，屬中央管河川，全長約186.6公里，臺灣最長河川。流域面積達3,156.90平方公里，僅略次於高屏溪。濁水溪名字是由日人所命名，因溪水夾帶大量泥沙，長年混濁而得名。上游山地集水區年降水量達2000-3000毫米，所經地層多屬易受侵蝕的板岩、頁岩、砂岩，含沙量高，尤以萬大溪、丹大溪為最。河口百年洪峰流量僅次於高屏溪。
源頭、上游：濁水溪主流上游名為霧社溪，發源於合歡主峰與合歡山東峰間的武嶺南側，源頭標高2880公尺。流至春陽東納塔羅灣溪，續流至萬大和萬大溪匯流後，始稱「濁水溪」。
中游：在神龍橋附近與陳有蘭溪匯流，為上游段、中游段分界線，經集集攔河堰（林尾隘口），在二水鼻仔頭、林內觸口為界，中游段在此結束。
下游：在流出八卦臺地與觸口臺地之間山口，便流入下游段，經濁水溪沖積平原，在雲林縣麥寮鄉許厝寮流入臺灣海峽。
昔日濁水溪經常河流改道，北流至鹿港，南流至北港，形成濁水溪的氾濫平原。現今主流河幅廣達2-4公里，自東而西，將臺灣西部分為南北兩半。
上游地勢起伏，河道多成萬大水縱谷；落差大，雨量多，水力資源豐富，建有萬大、萬松、大觀一廠、二廠、明潭、鉅工等發電廠，還有頭社水庫、霧社水庫及日月潭水庫，均供水力發電之用。林內鄉以下的河水，則用於灌溉。
濁水溪流經彰化（流經大城、竹塘、溪州、二水等鄉鎮）、雲林（流經麥寮、崙背、二崙、西螺、莿桐、林內等鄉鎮）、南投（流經竹山、鹿谷、集集、名間、水里、魚池、仁愛、信義等鄉鎮）、嘉義（流經阿里山、梅山等鄉鎮），是彰化縣、雲林縣兩縣界河。
清雍正元年（1723年），臺灣由原本的一府三縣，增設彰化縣，濁水溪下游因而有更多人口遷居，並由濁水溪和烏溪的下游往上遊方向開墾。清人施世榜在二水附近興建水圳，灌溉二水和鹿港的農地，稱為施厝圳或八堡圳，後有建有八堡二圳，即是二水地名的由來。
濁水溪因含沙量大而得名，最高的含沙量記錄，是淡水河的10倍，高屏溪的15倍，旱季缺水，無航運之利。
濁水溪下游為臺灣本島西部平原重要農業分界線，以南地區秋冬少雨，為臺灣三年輪作區，所以濁水溪自古就被認為是劃分臺灣天然和人文一道界線。濁水溪以南是典型的熱帶型氣候，以北是亞熱帶氣候，因為這樣的氣候差異，
日治時代為了發展「工業日本，農業臺灣」計畫，以濁水溪為界，分別在以南勸種甘蔗，以北勸植稻米，而有南糖北米的說法。
早期臺灣透過港埠口岸交易的商業工會組織稱為「港郊」，至今仍流傳在的口語中的「頂港」、「下港」，即以濁水溪為界；河以北的港口為「頂港」、河以南的港口稱為「下港」，更衍伸成臺灣南北人文範圍的分水嶺。
