高中以上～家長組

「人必須在改變世界中，去改變自己的心智。」
這本書不是教你「改變世界」的方法，而是傳達一種不一樣的人生態度。當然，書中所指的「改變世界」，並不是指凱撒入侵不列顛，或哥倫布發現新大陸，而是指：在真實生活裡，我們也可以走出自己平日扮演的角色，去做不同的事。但我們經常忘了這一點，或者從來就沒有想到可以這麼做。最大的原因是，我們太習慣於被動的順從，而遺忘了自尊與勇氣。
我們也都承認，這個世界存在許多問題，我們經常發現自己陷於矛盾之中。一方面，我們很想有所作為；另一方面，我們卻不知道自己該做什麼。這本書最重要的一個論點是，去「實際改善」自己不滿意的處境吧，就像佛陀目擊「生老病死」而覺悟一樣。「實際改善」，需要的是「行動」，因為我們思考的問題不是「什麼是生命意義？」而是「如何讓生命有意義！」
意義是什麼？精神科醫師弗蘭克（Victor Frankl）說：「對意義的認識，歸根究底就是了解在特定的處境中，自己能做什麼。」

國小高年級～國中組

小美人魚寧願以美妙的歌聲交換一雙腿，只為了得到王子的愛。
醜小鴨長得和別人不一樣，自卑到沒有勇氣面對真實的自己。
賣火柴的小女孩燃盡所有火柴，希望能在孤零零的寒夜裡，感受一絲短暫的溫暖。
穿新衣的國王明知自己被愚弄，卻拉不下臉承認錯誤，硬著頭皮光溜溜地遊行。
迷戀紅鞋的年輕女孩，最後因愛慕虛榮失去生命中最重要的東西。
被魔鏡碎片射入眼睛和心靈的孩子，永遠只看見別人的缺點與錯誤。
心地善良的人，比不上嬌生慣養的女孩適合當公主。
王子進入伊甸園，明知人類曾犯下的原罪，依舊不敵誘惑，墜入深淵……
所有人生境遇的原型，痛苦的，不堪的，扭曲的，無能為力的，都在安徒生的童話裡。安徒生在作品中注入自己的生命經驗，大膽讓童話走出神仙鬼怪和公主王子的限制，又保有童話的純真與豐富想像，以其有血有肉的人物塑造、優美詩意的語言和富有寓意的內涵，成為雋永的經典。
本書包含二十則安徒生最膾炙人口的童話經典，選自著名的兒童文學翻譯家鮑爾女士一八七二年直接由丹麥文翻譯的「安徒生的童話和故事集」英文公訂本。本書中的每一則故事都未加刪節，盡量保存了作者本身的筆調和趣味，不僅讓讀者更能體會原著的精神所在，在享受閱讀的過程中，也能更進一步認識「安徒生」這位不朽的童話作家。

中年級組

你有沒有為「賣火柴的小女孩」裡那個可憐的小女孩掉過同情的眼淚，有沒有笑過「國王的新衣」中愚笨的國王？……這些故事都是一個世界上最會說故事的人所創造出來的，他，就是安徒生。
童話大師安徒生寫的故事人人愛看，可是最精彩的卻是安徒生自己真實的故事，他多才多藝，想像力十足，不但寫詩、寫劇本、自編自導自演，還夢想當歌星呢！這麼多彩多姿的一生，都在這本書裡鉅細靡遺地為小朋友述說，我們怎可錯過這麼一本非讀不可的書！
本書的作者簡宛本身即是一位熱愛孩子的兒童文學作家，她說：「安徒生是第一個讓我的童年生活充滿好奇與樂趣的童話家，雖然他的故事有些並不快樂，甚至有些悲傷，但是卻啟發了我的同情心與領悟力，尤其他一向強調的「惡有惡報，善有善報」的結局，讓我相信天地間存在著公理。
「童年的記憶，使我在選讀兒童文學課程時，首先找尋這位童話大師的生平事蹟，也發現到他童話之外的許多才華。嚴格而言，他實在是一個愛作夢的孩子。
「正因為他愛作夢，他的一生才如此多彩多姿。
「他曾夢想過當歌星、當演員、當詩人，幸好他沒有讓環境限制，雖然他出身又苦又窮，但是生活中充滿了愛他的人他的祖父母、父母。他的物質條件比別人差，但是他擁有的愛卻讓他自由飛翔，沒有讓環境打倒。
「他也許不是文學大師，不是專家學者，可是他是天生的童話家，他愛說故事，也充滿想像力，他帶領我們走入豐富的童話世界。
「這樣的一顆富有想像與好奇的心靈，不正是我們想探索、想接近的文學世界？在那兒你也許學不到如何考試、如何升學，但是卻讓你進入一個無限廣闊的領域，一生受用不盡。」

低年級組 （童話故事之王）世界公認的童話之王──安徒生，以豐富文采和天馬行空想像力征服了全世界，他天賦異稟的獨特思維，讓他筆下眾多無人能出其右的童話故事，感動與鼓舞了古往今來不同時代文化背景的人。
本書分五大章，介紹：安徒生的童年、安徒生的經歷、安徒生的國家、安徒生的作品以及安徒生的剪紙。安徒生曾說：「我的人生本身就是一則精采絕倫的童話故事。」書中還附有「貼紙遊戲」與「剪紙活動」，讓孩子親自體驗安徒生的美勞創作。封底則附有「安徒生的格言」，讓孩子以此格言成為人生座右銘
（打不倒的小鴨）在故事中，醜小鴨始終被嘲笑與排斥，這其實反應了我們每個人都有不同的特質，希望藉由「醜小鴨」的故事，和孩子討論「接納」與「自信」的關係。以及書中所要討論的主題：被人嘲笑時會「傷心」嗎？會「沮喪」嗎？而在嘲笑別人時，會「開心」嗎？對自己的幫助是什麼呢？這是表示對別人「接納」嗎？
（等待奇蹟的女孩）故事中，小女孩因為沒有人關心，最後凍死在寒冷的街頭，其實「關懷」是一種愛的表現。藉由「賣火柴的小女孩」，我們要和孩子討論「關懷」是什麼？傷心的人，得到「關懷」會怎麼樣？貧困的人，得到「關懷」會怎麼樣？生病的人，得到「關懷」會怎麼樣？遇到困難的人，得到「關懷」會怎麼樣？最後，「關懷」人的方法有哪些呢？
（勇敢的玩具兵）故事中，主角讓孩子學習到的是「勇敢」，然而什麼是「勇敢」呢？藉由「勇敢的玩具兵」，我們要和孩子討論哪些情況是「勇敢」？做了錯事自己敢承認是「勇敢」嗎？做別人不敢做的壞事是「勇敢」嗎？偷拿別人的東西是「勇敢」嗎？欺負瘦小的同學是「勇敢」嗎？努力完成困難的事是「勇敢」嗎？挑戰自己害怕的事是「勇敢」嗎？
這一系列書籍，一書搭配一CD，讓低年級孩子做聽覺學習，進入故事情境的想像世界。書中還特別設計拉頁大圖，一打開書本時，透過大幅圖像即進入故事的氛圍。而在故事後頁設計「紙上遊戲」單元，以練習手眼協調及觀察力。